坚持日更，复旦副教授在喜马拉雅用播客打开社交圈

复旦大学副教授薛小荣最近迷上了播客。这种着迷甚至让他很快从听众转变成了播客创作者：现在，他是喜马拉雅上三档播客节目的主播。

坚持日更，薛小荣堪称“播客劳模”。从中美关系聊到俄乌冲突，他最近又开始尝试做起了商业评论。半年时间过去，他专辑里的1300多期节目已累计收获超3300万的播放量。

而当谈起这段经历，薛小荣感受到的，除了身份上的转变，还有生活中的惊喜。“做播客无形之中打开了我的社交圈。”他说。

一、用声音与世界同频

2022年年初，疫情封控在家，薛小荣开始听起了播客。

那段时间里，一边忙着手头的工作，一边在喜马拉雅听播客，成了他的生活常态。而播客这种借助“听”去了解、掌握一些信息的方式，令他着迷。

刚接触播客不久的薛小荣，对它充满了好奇。而一年后，喜马拉雅发来的邀约，带领着他以播客主的身份重新踏入了这个奇妙的声音世界。

“节目有太多的垂直细分领域了”，2023年正式入驻喜马拉雅后，播客给薛小荣留下了这样一个直观的印象。“所以在这里，你要对自己讲的东西有足够的认识，才能和听众形成一种共识，达成同频共振。” 于是，已在国际政治领域深耕多年的薛小荣，决定拾起自己的专业，创办《中美博弈》和《俄乌冲突》——两档专注于评论全球热点事件的播客专辑。

察常人所不能察，评常人所不能评。讨论国际政治常常需要借助专业、系统的知识去分析各国之间的关系。而如何消除这道理解的门槛，成为了摆在薛小荣面前的一道命题。 “眼观六路，观天下风云；耳听八方，论世道人心。”这是薛小荣为自己频道写下的简介。通过播客，薛小荣想要换种角度和方式同大家聊一聊国际上的风起云涌。 “你不要把国际政治看得太过于‘高大上’，尽管它实际处理的问题确实非常复杂。”通过播客节目，薛小荣渴望和听众们分享这样一种观念：“国家是由人组成的。当下全球很多的热点问题其实都是历史不断在重复上演，而这种重复背后的底层逻辑其实关乎人情、人性。”

当“薛海无涯”账号下的节目播放量不断增长，对播客本身，薛小荣也有了更深的体会。 “不是所有人都可以随随便便把这件事做好的。”谈起做播客，他认为这其实并不是件容易的事情，“想要在这个时代里做出‘爆款’，对主播来说，是一场综合能力的考验。” 不断摸索中，有特定领域的知识储备、对新鲜事物保持兴趣和勤奋，成为支撑起《薛海无涯》最重要的三个支点。 “在听众对问题的认知之外，你需要给他提供另外的一个思考角度——无论他赞同也好，批评也好，但这个角度最起码要对他有所触动。”他说，“这就要求你的表述在短时间内得有很迅猛的爆发力。” 为了加强自己与听众之间的连接，薛小荣总是带着一种强烈的“紧迫感”来录节目。“在互联网上做内容，你必须要保持日更。如果想起来就做，想不起来就不做，‘三天打鱼，两天晒网’，那不会有人关注你。”二、讲台在学校，也在播客 “不管是做播客还是当老师，一样都是知识和思想的输出。”做播客这件事，对于大学老师出身的薛小荣来说，简直是如鱼得水。 刷到新闻，架起手机，开始录制。没有专业的设备，也没有精心修改后的文稿，堆满书本的办公桌就是薛小荣的讲台。在他这里，每一次录制播客都更像是一场“即兴演讲”。

“我不会照着文稿去念。我基本上都是看到一个合适的新闻主题后，就迅速调动脑子里已有的知识储备，然后直接打开手机录制。“在录制播客的几分钟里，他总是擅长于抓住这样灵光乍现的瞬间。 “我上课从来不用PPT，都是上台之后拿起话筒就开始跟学生讲。”薛小荣在大学里那种“即时即刻”的教学风格也延续到了他的播客节目当中。在课堂上，这种方式让老师和学生体验到一种酣畅淋漓的感觉。在播客中，它带给听众一种无法取代的现场感、交流感和互动感。 或许正如薛小荣所认为的那样，老师和播客主这两种身份之间似乎有着某种天然的联系。随着喜马拉雅与高校之间的合作日益紧密，有越来越多的高校老师选择入驻喜马拉雅，做起了播客。 不过，在薛小荣看来，成为一名播客主或许还有着别样的意义。 距离薛小荣正式入驻喜马拉雅不过半年，但二者缘分其实远不止于此。“我从2008年就开始关注互联网，所以在没有成为一名播客主前，我就研究过喜马拉雅。”喜马拉雅很早就走进了薛小荣的视野。 播客给薛小荣带来的影响是出乎意料的。受他的启发，他的学生将喜马拉雅作为了毕业论文的研究对象。

为了能更有针对性地指导学生完成毕业论文，薛小荣也催促着自己不断在喜马拉雅上更新节目。“我也是希望能教学相长吧。否则的话，在我自己都对这个行业没有足够了解的情况下，光让学生去做，那简直就是盲人摸象。” 对于拥有播客主和大学老师双重身份的薛小荣而言，做播客不仅让他拥有了一个表达交流的平台，也给了他一个观察互联网的切口。 如今，在薛小荣的学生里，有五六位正在从事互联网企业的研究。而每当看见学生们苦于寻找研究的经验材料时，对播客已有所心得的薛小荣常常调侃他们：“你们做研究的时候都可以来访谈我呀，我能够给你们很多特别生动的材料。”三、"播客打开我的社交圈" 热点话题、优质内容、高频更新。几重因素叠加，《薛海无涯》收获了大量的关注和荣誉。对于节目在喜马拉雅上的走红，薛小荣感到新奇又惊讶：“在做播客前，我没有想过能有这么多人喜欢听我的节目。“ 欣喜之外，面对如扑面而来的流量，薛小荣也时刻告诫自己要保持“平常心”：“流量不是我们能控制的，不要为流量而焦虑。” 在他看来，做播客最重要的还是脚踏实地。“与其整天纠结播放量的多少，不如思考怎么把内容的深度和广度搞上来。”大浪淘沙之后，最后真正能留下来的还是内容本身。 随着两档播客节目的录制和传播，薛小荣收获的不仅是来自网络另一端的收听和赞誉。渐渐的，他与听友之间也产生了比“主播与听众”还更为紧密的联系。 “老师，我听过你在喜马拉雅上的节目，是你的粉丝，非常希望能成为你的学生。”通过播客节目，有听友甚至与薛小荣结下了师生的缘分。在“说与听”之外，他们建立起了共同的研究兴趣和学术目标。

而一次给MBA上课时，有位学员在课后兴奋地拦了他，“薛老师，我听了一节课，感觉你的声音非常熟悉，你是不是喜马拉雅上《薛海无涯》的主播啊？我经常在开车的时候听你的节目，今天终于是见到真人了！” 这次经历让薛小荣记忆犹新。因为过去，他的生活节奏非常简单，无外乎是来回穿行在学校和家的两点之间。“但是这次‘意外之喜’让我感觉到，做播客无形之中打开了我的社交圈。” 老师与学生，主播与听众。过去的半年里，做播客的经历一直引导着薛小荣去思考这其中的联系。“播客给很多老师提供了一个更加平等的交流途径。因为在这里，主播和听众之间不再是师生关系，而是形成了新的关系。” 在做节目的过程中，薛小荣总是很珍惜与听友们的对话。“我从他们身上得到了对一个事情更加具体的看法，而他们也从我这里得到了对这件事情更宏观的认知，双方都各有所得。”

录制播客已半年。半年里，薛小荣慢慢发现：“在播客中，平台、内容生产者和用户三方之间存在着一种很微妙的关系。”这种微妙的关系让他收获了许多难忘的经历和感受。 “播客给大众带来的体验，是其他任何媒介形式都无法取代的。”薛小荣说。